PREGLED PRIČE

Полазећи од наставних јединица „Демократско друштво и партиципација грађана“, „Дете као грађанин“, „Злоупотреба коришћења мобилног телефона и интернета“, „Утицај друштвених мрежа на мишљење и понашање младих“, „Дигитално насиље и веза са Конвенцијом о правима детета“ и „Шта су ставови, на чему се заснивају и каква је њихова веза са понашањем“, ученици су кроз разговоре, радионице и заједничке активности реализоване у корелацији предмета Грађанско васпитање и Од игре до учења препознали више проблема који су присутни у школском окружењу. Као најчешће су издвојени неразумевање међу вршњацима, недовољна међусобна подршка, непримерена комуникација, свађе, искључивање појединаца из групе и недостатак емпатије. Посебно су указали на негативан утицај друштвених мрежа, непромишљено коришћење интернета и мобилних телефона, ширење ружних коментара и појаве дигиталног насиља. Ученицима је сметало што се понекад недовољно уважавају туђа мишљења, права и осећања, као и што се заборављају лепа реч, толеранција, поштовање различитости и осећај заједништва у школи.

На основу разговора, радионица и садржаја обрађених кроз наведене наставне јединице, изабрали смо да се бавимо унапређивањем међусобних односа међу ученицима, развијањем емпатије, вршњачке подршке, толеранције и позитивне комуникације, као и подизањем свести о одговорном коришћењу дигиталних технологија и превенцији дигиталног насиља. Овај проблем смо изабрали јер сматрамо да свако дете има право да се у школи осећа безбедно, прихваћено, уважено и подржано. Желели смо да покажемо да ученици, као активни грађани школе, могу да учествују у решавању проблема који их се тичу, износе своје ставове и предлоге и кроз игру, сарадњу и заједничке активности допринесу стварању сигурнијег, подстицајнијег и пријатнијег школског окружења за све.

Овај проблем утицао је на ученике свих узраста, али и на наставнике, учитеље и родитеље. Ученике су бринули неразумевање међу вршњацима, осећај усамљености или искључености, ружни коментари, недостатак подршке, као и негативна искуства на друштвеним мрежама и интернету. Наставнике и родитеље бринуло је како непримерена комуникација, дигитално насиље и утицај друштвених мрежа могу утицати на односе међу ученицима, њихово самопоуздање, осећај сигурности, поштовање права детета и општу атмосферу у школи. Посебно су препознали потребу да се код ученика развијају одговорност, сарадња, толеранција, поштовање различитости, критичко размишљање и безбедно понашање у дигиталном окружењу. Сви су се сложили да је важно да ученици активно учествују у стварању боље и подстицајније школске заједнице.

Током фазе „Замисли“, реализоване кроз корелацију предмета Грађанско васпитање и Од игре до учења, ученици су предлагали различита решења и активности које би могле да допринесу бољим односима у школи, развоју емпатије и јачању заједништва. Неке од идеја биле су: • организовање радионица о другарству, емпатији, правима детета и лепој комуникацији, • вршњачке активности и сарадња ученика различитих узраста, • прављење паноа „Зид лепих речи“ на коме би ученици упућивали похвале, захвалнице и лепе поруке својим друговима, • осмишљавање заједничких правила против свађе, вређања и непримерене комуникације, • снимање песме и спота са позитивном поруком о другарству, подршци и заједништву, • креирање друштвене игре која подстиче сарадњу, тимски рад, емпатију и решавање конфликата, • израду слагалице „Мост пријатељства“ као симбола повезаности и међусобне подршке, • активности кроз које би ученици учили како да пруже подршку другима, прихвате различитости и покажу поштовање, • коришћење савремених дигиталних алата и вештачке интелигенције у креативне и образовне сврхе.

Изабрали смо да реализујемо друштвену игру „Промене почињу од нас – Мост пријатељства“, пано „Зид лепих речи“ и песму са спотом „Промене почињу од нас“, јер смо желели да ученици кроз игру, музику, сарадњу и креативне активности на њима близак и занимљив начин уче о другарству, подршци, емпатији, толеранцији и позитивној комуникацији. Друштвена игра садржи различите задатке који подстичу ученике да препознају своје добре особине, захвале се другима, пруже охрабрење, сарађују и заједнички решавају проблеме. Посебан део игре представља слагалица „Мост пријатељства“, која симболично показује да се до успеха долази заједничким трудом, сарадњом и поверењем. Пано „Зид лепих речи“ осмишљен је како би ученици имали прилику да препознају и истакну позитивне особине својих вршњака, упуте речи подршке и захвалности и тако допринесу стварању пријатније и подстицајније школске атмосфере. Песма и спот „Промене почињу од нас“ настали су са циљем да пошаљу снажну поруку да свако од нас својим поступцима може допринети позитивним променама у школи и заједници. Кроз текст песме и визуелне поруке ученици су промовисали вредности као што су другарство, поштовање, разумевање и међусобна подршка. Сматрали смо да ће управо комбинација игре, музике и креативног изражавања омогућити ученицима да активно учествују, лакше изражавају своја осећања и идеје и развијају осећај припадности, одговорности и заједништва. Такође, желели смо да покажемо да се савремене технологије и вештачка интелигенција могу користити на одговоран, креативан и образован начин.